În cadrul evenimentului ”Cercetarea ştiinţifică în domeniul financiar. Provocări şi soluţii”, organizat de Dc News si Institutul de Studii Financiare, Preşedintele ISF, domnul Valentin Ionescu a transmis: ”Utilizarea tehnologiei îmbunătăţeşte predarea şi învăţarea şi adaugă o nouă dimensiune experienţei generale de învăţare.”

Evenimentul face parte din proiectul WORLD INVESTOR WEEK 2021

Ce s-a demonstrat? Inovaţiile tehnologice revoluţionează sectorul educaţiei

Tehnologii emergente: Schimbarea modului în care elevii învaţă
• Tehnologiile emergente schimbă în prezent modul în care elevii învaţă şi potenţialele transformări tehnologice din viitor.
• Tehnologia devine din ce în ce mai obişnuită în scenariul educaţional recent.
• Utilizarea tehnologiei în clasă îmbunătăţeşte predarea şi învăţarea şi adaugă o nouă dimensiune experienţei generale de învăţare.
• Învăţarea a progresat deja de la abordarea tradiţională bazată pe manuale la una mai bazată pe tehnologie.
• Accesul pe scară largă la tehnologie şi internet prin smartphone-uri şi computere a transformat modul în care funcţionează sistemul de învăţământ convenţional.
• Tehnologiile emergente, precum inteligenţa artificială, analiza Big Data, cloud computing, realitatea augmentată şi virtuală, îşi găsesc deja locul în industria învăţării.
• Aplicarea tendinţelor tehnologice emergente va duce la o transformare a modelelor educaţionale şi va modifica complet modul în care elevii abordează învăţarea (Pedagogia Digitală).

Moduri în care tehnologiile emergente ar putea avea impact asupra educaţiei în viitor :
• O creştere a mediilor de învăţare mixte;
• Personalizarea învăţării;
• Automatizarea în educaţie;
• Experienţe de învăţare atractive;
• Medii inteligente de învăţare.
O creştere a mediilor de învăţare mixte (Blended Learning)
• Preferinţa faţă de cursurile care combină învăţarea convenţională, faţă în faţă, cu caracteristicile tehnologice ale mediilor de învăţare online este în creştere.
• Îmbunătăţirea sistemului de învăţământ actual cu metode inteligente de învăţare folosind aplicaţii mobile, tablete şi laptopuri devine treptat normalitate.
• Deşi acest lucru nu înseamnă că valoarea componentelor de instruire faţă în faţă va scădea în curând, cererea pentru cursuri care au încorporat componente online dă naştere unor medii de învăţare combinate.
• Acestea fac învăţarea interactivă şi uşor accesibilă pentru studenţi si elevi.
• Creşterea cursurilor virtuale a dus la încorporarea flexibilităţii în programul cursurilor.
• Cursurile flexibile care facilitează învăţarea la cerere au devenit treptat o realitate.
• Acest lucru le oferă studenţilor libertatea de a alege durata cursului care se potriveşte cel mai bine preferinţelor lor, în loc să aibă o dată rigidă de începere şi de sfârşit cu calendar fix.
• Odată cu trecerea treptată a pieţei către economia ”digitala”, metodologiile educaţionale trebuie să treacă de la convenţie la inovare.

Personalizarea învăţării
• Utilizarea algoritmilor de inteligenţă artificială în domeniul educaţiei are potenţialul de a emancipa studenţii şi de a duce la personalizarea unui curriculum pentru a satisface nevoile individuale ale elevului.
• Analizând cuprinzător modelele de învăţare ale unui student şi comportamentul istoric de studiu, analiza învăţării poate fi aplicată datelor colectate.
• Aplicaţiile bazate pe inteligenţă artificială ar putea fi capabile să urmărească progresul elevului, să emită avertismente profesorului dacă un student rămâne în urmă, să primească notificări automate despre termenele limită de depunere a proiectelor şi să vină cu un plan de învăţare personalizat în funcţie de datele individuale ale elevilor.
• În loc de o abordare universală a învăţării la clasă, experienţele personalizate de învăţare, care se bazează pe software personalizat, pot duce la personalizarea experienţelor de învăţare.
Automatizarea în educaţie
• Încorporarea algoritmilor de automatizare şi inteligenţă artificială în sectorul educaţiei are potenţialul de a reduce semnificativ sarcina administrativă asupra educatorilor.
• Utilizarea tehnologiei şi a inteligenţei artificiale pentru automatizarea sarcinilor repetitive ar putea duce la evaluări mai rapide ale proiectelor şi sarcinilor.
• Tehnologia are, de asemenea, potenţialul de a elimina problema subiectivităţii din evaluări şi de a duce la o metodologie uniformă de notare care este aplicabilă universal – minus părtinirea umană.
• Automatizarea oferă educatorilor şansa de a se concentra mai mult pe predarea efectivă şi pe interacţiunea cu studenţii, eliberându-i de responsabilităţile lor administrative.

Medii inteligente de învăţare
• Utilizarea aplicaţiilor şi dispozitivelor interactive poate duce la dezvoltarea unor medii inteligente de învăţare. Soluţia bazată pe Internet of Things (IoT) se concentrează pe utilizarea dispozitivelor inteligente pentru îmbunătăţirea abilităţilor şi personalizarea învăţării.
• Utilizarea IoT în educaţie face ca învăţarea să fie mai accesibilă, sporind în acelaşi timp eficienţa metodologiilor de predare.
• Utilizarea aplicaţiilor mobile, a laptopurilor şi a tabletelor devine deja o parte din viaţa de zi cu zi a unui student.
Amalgamarea tehnologiei şi educaţiei este cu siguranţă un pas în direcţi

Utilizarea DLT (distributed ledger technology) în educaţie
• Un rol pentru DLT în educaţie este păstrarea evidenţelor, precum şi certificarea faptului că diplomele prezentate sunt valabile
• Pe parcursul vieţii academice, o persoană poate obţine multe certificate/diplome/atestate etc. de la diverse instituţii naţionale/internaţionale etc. Utilizând DLT face ca modificarea unei foi matricole sau falsificarea unui dosar academic să fie dificil de realizat.
• DLT poate elimina o mare parte din cheltuielile generale asociate cu acest proces şi poate simplifica procedurile de verificare
• DLT permite utilizarea de contracte inteligent care se execută automat atunci când sunt îndeplinite anumite condiţii.
• De exemplu, un lector ar putea programa cursuri, stabilind sarcini pentru studenţi, iar contractul inteligent al DLT-ului ar verifica automat finalizarea fiecărei sarcini şi apoi va oferi studentului următoarea sarcină, până când toate sarcinile sunt finalizate.
• Aceeaşi tehnologie poate fi utilizată pentru a ajuta la notare. S-ar putea programa examene întregi – întrebări, răspunsuri şi parametri de notare, oferind astfel mai mult timp pentru alte eforturi academice, iar nota elevului poate fi transcrisă automat într-un dosar academic electronic permanent, realizat în siguranţă utilizând DLT.

Concluzii
• Având în vedere schimbările structurale ample generate de pandemie, acum este un moment ideal să se investească în tehnologie şi inovare. În trecut, adoptarea digitalizării a fost încetinită de diviziunile dintre generaţii, dar pandemia a contribuit la reducerea acestora.
• Viitorul necesită o mai mare inovaţie şi integrare tehnologică iar transformarea digitală în zona activităţilor educaţionale reprezintă nu numai o perspectivă interesantă, cât şi o direcţie de urmat.
• Astfel, în timp ce majoritatea organizaţiilor de astăzi încep să implementeze tehnologii emergente pentru soluţii ţintite, în următorii ani, trebuie depuse eforturi pentru a integra tehnologia în operaţiunile zilnice.
• Viitorul va fi al celor care îşi reinterpretează modelul de operare şi dezvoltă o strategie de transformare digitală pe termen lung pentru organizaţiile lor, care este aliniată cu viziunea lor. Succesul va aparţine celor ce au o viziune de ansamblu, luând în considerare impactul asupra serviciilor, sistemelor, proceselor şi oamenilor.